4 Foot Bowling Lane för Robotics Challenge: 4 steg

2025 Författare: John Day | [email protected]. Senast ändrad: 2025-01-13 06:58

För vårt sommarrobotprogram arbetar jag med att uppdatera några utmaningar som vi gjorde för flera år sedan och introducera några nya idéer. Den här första är en som vi har gjort tidigare, men inte så här. Tidigare använde vi bowlingstift som var för tunga och vi var tvungna att använda poolbollar. Jag försökte utveckla ett nytt tillvägagångssätt med hjälp av grundmaterial och mest LEGO för att göra det enkelt för andra att replikera.

Till slut utvecklade jag en bowlinghall med fyra fot med PVC, plakat, tejp och LEGO. Om du vill lära dig mer om hur vi organiserar build -utmaningen för just detta evenemang, gå till vår sommarrobotlägerwebbplats och kolla in det. Efter lägret kommer jag att uppdatera sidorna med de faktiska konstruktionerna av studenter. Om du är intresserad av att lära dig hur jag byggde och designade denna bowlinghall, så kommer den här videon att gå dig igenom stegen. Mycket enkelt och enkelt att göra.

Tillbehör

Kartong

3/4 tum PVC

LEGO EV3 Mindstorms

Grundläggande LEGO -bitar

Lim

Vinylskärare

Steg 1: Titta på videon

Jag leder dig steg för steg i den här videon. Det verkar som om det här var mer meningsfullt att göra det på detta sätt än genom alla bilder. Om du har frågor vänligen meddela mig så hjälper jag dig gärna.

Steg 2: Vinyl Cutter Files

De vinylklippsfiler som nämns i videon ovan hittar du här för att ladda ner

Prickar för installation

Stiftplacering

Steg 3: Bowling Launch Video

Denna nästa video är lanseringsvideon som vi använder för att skicka till föräldrar och visa barn på lägret. Vi använder dessa för att öka spänningen och motivationen för att göra det bra. Vi håller dem korta och söta för att hjälpa dem att förstå målet för dagen.

Steg 4: Betatestning Robot Bowling

Slutligen, här är ytterligare en kort video som visar två beta -demo -byggnader av en robot jag arbetade med. Dessa är ofullständiga och inte färdiga, men jag delar detta för att eleverna ska förstå att vi alla går igenom samma problemlösningsprocess. När de ser mitt sista bygge (det är gjort och väldigt SÖTT!) Kan de se var jag var på min resa.

Oroa dig inte, jag delar med mig av mitt sista bygge snart, men inte förrän barnen bygger sitt. Detta hindrar dem från att tro att de måste bygga något precis som mitt eftersom jag är instruktör.